考研加分项？ 吉他考级加分项？

考研加分项？

1. 学术竞赛加分：如全国研究生数学建模比赛、挑战杯等。

2. 科研成果加分：发表学术论文、申请专利等科研成果，尤其是在国家级期刊上发表论文会获得更多加分。

3. 校外实习、社会实践加分：例如到企事业单位实习、参加社会志愿服务、参加校外培训等。

吉他考级加分项？

不给任何的加分

无论是考什么样的乐器级别都是不会给升学加分的，即使考吉他已经考过了10级，在小升初初中升高中或者高中升大学的过程中，都不能起到任何的加分作用。

到目前为止学习吉他只能是作为个人的兴趣爱好而已，在其他方面并没有作用。

清华高考加分项？

1.下列考生，在文化统考成绩总分的基础上增加20分：

（1）烈士子女；（2）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人。

2.下列考生，在文化统考成绩总分的基础上增加10分：

（1）归侨、华侨子女、归侨子女；（2）台湾省籍（含台湾户籍）考生；（3）自主就业的退役士兵。

3.从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生，在文化统考成绩总分的基础上增加5分。

加分项是什么？

1、加分项的意思是指，这个加分的项目，这很好！

2、加分项，是女团选秀节目《乘风破浪的姐姐》的成团见证人黄晓明的名台词。

3、在选手姐姐们化妆的时候，黄晓明流连其间手足无措，跟姐姐们搭讪唠嗑时，姐姐们表达自己不够自信，只会什么什么，黄晓明基本都词穷地不停鼓励道“这是加分项”，“这不是减分项，这是加分项”等等。

4、因为黄晓明对谁都说“这是加分项”，这溢出屏幕的求生欲啊，让人印象太深刻了。

北航高考加分项？

发布2020年高校专项计划——“宏志计划”。该计划招生对象及报名条件是招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。全国各地获得北航高校专项计划资格的考生高考可享受30分至150分的加分。

据北航招生办负责人介绍，该计划还有相应的优惠政策，获得北航高校专项计划资格的考生，在高考录取中给予北京航空航天大学在当地最终模拟投档线下降40分（江苏30分）以内，但不低于北航在当地相应录取批次录取控制分数线。

辩论赛加分项？

一、立论陈词

评分标准（15分）：

论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。

二、攻辩环节

评分标准 （20分）：

提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力。

需要扣分的情形 ：

1.提问内容与辩题无关，

2.发言内容不健康或进行人身攻击

三、自由辩论

评分标准（30分）：

能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。

需要扣分的情形：

1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；

2、发言不健康，或进行人身攻击的；

3、辩论与辩题无关；

4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言。

四、总结陈词

评分标准（15分）：

语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。

需要扣分的情形：

辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。

五、评委提问

什么是地方加分项？

地方性加分是指适用于加分地区的高考加分政策。

高考的全国性加分和地方性加分区别为：适用范围不同、对象不同、分值不同。

一、适用范围不同

1、全国性加分：全国性加分适用于全国各级各类高校录取。

2、地方性加分：地方性加分适用于加分地区的高校录取，其他地区无效。

二、对象不同

1、全国性加分：全国性加分的对象为获一定级别奖的优秀考生、少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。

2、地方性加分：地方性加分的对象为获一定级别奖的优秀考生、贫困优秀考生。

三、分值不同

1、全国性加分：全国性加分的分值为20分和10分。

2、地方性加分：地方性加分的分值为10分以下。

天津中考特长加分项？

不加分，天津中考特长没有加分项，以前二级运动员，天津市文艺展演二等奖以上获奖者，都是有加分的，现在所有加分项目都取消了

车是加分项吗？

车通常被认为是一种加分项。根据个人所在的社会环境和需求，拥有一辆车可以提供很多便利和灵活性。

在一些地方，拥有车辆可能是一种必需品，可以帮助人们更好地完成工作和日常生活任务。此外，车辆还可以提供独立和舒适的交通工具，增加个人的便利和自主性。

然而，在某些情况下，如在拥堵的城市中，拥有车辆可能反而成为负担，因为停车困难以及相关费用和维护成本的考虑。

因此，是否将车辆视为加分项取决于具体情况和个人需求。

考核加分项怎么写？

写考核加分项时，可以依据以下步骤进行：

1. 确定考核目标：首先要明确考核的目标和标准，确保加分项与岗位职责和组织目标一致。

2. 识别加分项：仔细审查岗位职责和绩效标准，找出那些能够超出基本要求的表现和成就。这些可能包括工作成果、创新能力、团队合作、个人成长等方面。

3. 制定具体指标：将加分项转化为具体的指标或表现形式，以便能够被量化和评估。例如，完成特定项目、提升工作效率、参与培训课程等。

4. 设定加分标准：制定加分标准，明确达到某一指标或表现后可以获得多少分数。可以使用数字或百分比来表示。

5. 提供证据要求：为了得到加分，员工需要提供相应的证据来证明其所取得的成就。可以要求员工提供项目报告、成果展示、培训证书等。

6. 编写加分项描述：根据以上步骤，编写加分项的描述，包括具体指标、加分标准和证据要求等内容。描述要简明扼要，清晰明了。

7. 赋予加分权重：如果有多个加分项，可以给予不同的权重，以便对绩效作出更全面的评估。可以使用权重系数来划分各项的重要性和贡献度。

8. 定期评估和反馈：加分项需要定期评估，并向员工提供及时反馈。可以设定评估周期，并在绩效评估过程中对加分项进行审核和确认。

在编写加分项时，重要的是与员工充分沟通和协商，确保加分项的公平性和透明度。同时，要保持考核加分项的灵活性，以应对员工不同的工作情况和发展需求。